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未来课堂:构建教与学的新空间 让学习成为乐趣

时间:2013-09-03 19:02:24  来源:  作者:

 编者按 新的学期,部分学校重新装修了校舍,更新了不少设备,为学生提供更为舒适的学习环境。在这些变化中,有哪些是符合课堂发展潮流的呢?未来的课堂将是怎么一个模样,未来的教室会安装运用哪些先进的设备和技术?正值新学年开学前夕,本报特派记者前往华东师范大学“未来课堂”项目研究团队探访,为读者揭开未来课堂的面貌。

  我们的课堂,在过去的几十年中缓慢地变化着,但又似乎和当初并没有太大的不同。木制的课桌变成了金属支撑的,有些还能调节高度。双人的书桌变成了单人的了,学生们不用再你争我夺地“抢地盘”,也让“三八线”这个词淡出了教室。教室前后的两块黑板,从木质黑板变成玻璃黑板了,经久耐用了许多。窗户则从木制的,更新为钢窗,现在又变成铝合金窗,还配上了厚实的窗帘。讲台内嵌了电脑,外接了投影仪,拉上窗帘就可以放幻灯片,每个学生都能看得清楚。现在配合PPT教学已经是每个教师的必修内容了。日光灯不再只有光秃秃的灯管,学生们在教室里嬉闹也不用担心砸了头顶的灯,光照效果自然也好了许多。有的教室还在使用吊扇,炎炎夏日里依然会发出轻微的嗡嗡声。有的教室则安装上了空调,能确保冬暖夏凉。

  现在的教室自然是比过去的要舒适得多。但除了这些变化外,教室仍是以教师为主的教室,课堂也依然以教师为主,更新换代的不过是一些教学辅助设备。那么,未来的课堂会是什么模样?记者在华东师大“未来课堂”里的感受是一种非常轻松与舒适的状况,未来课堂虽然不像科幻小说中那样玄妙,但却处处体现着以学生为主体这一核心。舒适的环境、丰富的资源,以及顺畅的互动沟通,使得学生得以更为积极地开展思考,探知知识的真谛。

  学习不用再苦坐寒窗

  以往人们总是将学习形容成一件非常辛苦的事,比如“十载寒窗”“铁砚磨穿”“头悬梁锥刺骨”等。但在未来课堂里,让学生感到舒适被放在了非常重要的位置,因为相对舒适的环境有助于学生进入学习状态。

  未来课堂可能是这样个模样。室内温度通常是可以任意调节的(基于物联网技术,常态值为25~26摄氏度),即使在夏天,学生也不会因为感觉太热而心烦意乱,无心学习。而冬天,在温暖的室内学生们就可以脱下臃肿的外套、手套,自由舒展。握笔写字不会感到艰难。或许在体育课后,室内温度还会被短暂调低,让学生们从大汗淋漓的状态中恢复平静。

  教室的一边是大大的玻璃窗。天气好的时候,阳光会从窗户投射到教室中。尽管门窗紧闭,教室里的空气一点也不会让人觉得浑浊。因为新风系统会不断将过滤后的清新空气送进教室,让学生如同在纯净的户外环境中呼吸。安装了空调和新风系统的未来课堂依然能保持安静,这些设备的运行噪音都被要求降到最低。室内照明设备把房间里照得透亮,每一个角落都有足够的亮度,但也不会刺激到学生眼睛。教室里每一处灯光都是可以调节的,能够适应任何教学的需要。如果要播放幻灯或视频,不但灯光会自动调暗,窗帘也会悄悄地拉上,保证任何位置上的学生都能看清楚屏幕上的内容。

  课堂成为“百变金刚”

  未来课堂的教室里,讲台可以称得上是个百宝箱,教师可以任意使用上面安装的模拟设备,以创设适合当下教学内容的教学环境。触摸式的屏幕让教师不用因为寻找鼠标或键盘耽误授课时间了。讲台的形状也不再是长方形的,可以是梯形,或其他形状,比如搭成“星际迷航”中飞船的主控台的模样。

  学生们的课桌同样变化成了梯形或其他形状。这些课桌结实,但却可以轻易地在教室内移动,一旦需要停下来,按下锁定装置就好像牢牢地长在地板上一样。哪怕学生趴在课桌上,课桌也不会移动。改变形状的课桌能够随意拼接成各种形状,比如几张课桌围成一个圈,排成一排,或各自散开。不固定的课桌能根据学习的需要形成各种组合。

  舒适且能轻易搬动的座椅代替传统的硬板凳出现在未来课堂的教室中。这些座椅和课桌一样,都能进行调节,适应学生的个体需要。坐在这些舒适的座椅上,学生可以自由转向各个方向。

  课堂的墙壁上挂着多块巨大的显示屏和电子白板,角落里则安放着多个摄像头。各种设备通过无线网络连接在一起,可以实现远程控制、远程高清互动、任意实时直播或点播。

  截然不同的授课过程

  未来课堂的授课可以和传统课堂截然不同。教师或许不用再带着书本资料走进教室,而是从口袋里掏出一张身份卡,在讲台的终端上一扫。终端就自动从数据库中调取教师昨天做好的备课资料,以及相关的视频、音频和图像资料。学生们则根据教师的要求,分组将课桌拼成一个个圆圈,便于稍后讨论的开展。

  授课开始后,教师从终端上调出今天授课所用的幻灯片在身后的主显示屏上播放。比如,讲解《登泰山观日出》。在介绍泰山这一风景名胜时,教师在另一块显示屏上播放了一段风景纪录片,向学生展示泰山的风光。并根据播放的进程,不断用红色激光笔指出哪些景色在文中有所提及。播放完纪录片,教师开始诵读课文,讲起泰山松和八角亭,并将相关的照片从PPT中划到另一块显示屏,单独显示。这样,教师就不用将PPT翻回到开始插入图片的部分,学生也能随时对照文中的描述和现实风景。

  在授课过程中,学生们并不都是面向教师的,还有些学生看着教室的左边。原来,左边的墙上也有几块显示屏,实时转播着授课和课件内容。后台系统能调用安装在教室里的摄像设备,根据教师的位置自动拍摄近景、全景。电脑会根据人物的动态,自行切换主屏,也就是呈现课堂的动态重点效果。学生发言时,摄像设备则会自动对着学生进行拍摄,记录学生的表现。讨论环节中,学生们按小组进行探讨,并选举代表发言。此时,音响设备开始自动调节,无论学生发言的声音多小,都会被放大到大家都能听得清。

  记课堂笔记对学生而言不再是必须完成的工作。因为教师授课时写在电子白板上的板书会自动形成课堂笔记,进入系统。随之进入系统存储的还有授课的录像,教师使用的课件资料等。课后,学生即便感觉有些内容没有听清,随时可以在家通过网络调取系统里的录像和资料,温故知新。完整的录像还能供教师事后进行教学分析和反思。其他教师也可以调取录像作为参考,甚至剪取片段运用到自己的授课过程中。

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