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教育技术领域相关期刊及影响因子

时间:2011-05-07 15:02:26  来源:  作者:

序号 期刊名称 主办单位 影响因子 被引次数
1 外语电化教学 上海外国语大学 2.474 12133
2 电化教育研究 中国电化教育研究会;西北师范大学 1.752 32155
3 中国远程教育 中央广播电视大学 1.633 20801
4 现代教育技术 清华大学 1.088 7208
5 中国电化教育 国家教委电化教育委员会办公室;中央电化教育馆 1.064 29099
6 开放教育研究 上海电视大学 0.961 7705
7 中国医学教育技术 西安交通大学 0.661 3953
8 远程教育杂志 浙江广播电视大学 0.545 2889
9 中国教育信息化 教育部教育管理信息中心 0.528 7411
10 现代远程教育研究 四川广播电视大学 0.508 1875
11 术语标准化与信息技术 中国标准化研究院 0.442 782
12 中国现代教育装备 中国高等教育学会 0.423 3385
13 电脑与信息技术 中国电子学会;湖南省电子学会;湖南省电子研究所 0.335 4215
14 中小学信息技术教育 北京教育音像报刊总社 0.322 3586
15 信息化研究 江苏省电子学会;南京电子技术研究所 0.311 7898
16 信息技术 中国电子信息产业发展研究院;黑龙江省电子信息中心 0.28 10013
17 信息技术与标准化 中国电子技术标准化研究所 0.244 2474
18 中国教育技术装备 中国教学仪器设备行业协会 0.242 1487
19 信息技术与信息化 山东电子学会 0.234 2719
20 中国信息技术教育 教育部中央电化教育馆;海南省科学技术信息研究所;北京中国联文化教育开发中心 0.22 2263
21 信息化建设 《信息化建设》杂志社 0.203 2378
22 中小学电教 吉林省电化教育馆 0.132 2205
23 中国中医药现代远程教育 二十一世纪中医药网络教育中心 0.102 1601
24 通信与信息技术 四川省通信学会;四川通信报社 0.094 795
25 上海信息化 互联网信息咨询中心 0.057 411
26 中小学实验与装备 湖北省教育技术装备处 0.026 356
27 网络科技时代 教育部中央电化教育馆;海南省科学技术信息研究所;北京中国联文化教育开发中心 0.015 586
28 软件导刊(教育技术) 湖北省电化教育馆;湖北省信息学会 0 208
29 浙江教育技术 浙江省教育技术中心 0 47
30 当代电大 四川广播电视大学 0 32
31 福建信息技术教育 福建信息职业技术学院 0 112
32 计算机与信息技术 安徽省计算机用户协会 0 1302
33 中国科学:信息科学 中国科学院;国家自然科学基金委员会 0 15
34 山西电教 山西省电化教育馆 0 38
35 浙江教育技术 浙江省教育技术中心 0 47
36 中小学电教(下半月) 吉林省电化教育馆 0 62

 

影响因子及其影响因素
1.影响因子的概念
影响因子是SCI指标体系中用于评价科技期刊影响力最重要的文献计量学指标,国际上往往用影响因子的高低衡量科技期刊的影响力(我们通常误认为影响因子是衡量科技期刊学术质量的指标,这是不严谨的。因为,科技期刊的质量和科技期刊的影响力并不是同一概念,也没有非常确定的正相关关系)。1955年,ISI所长、SCI创始人Garfield博士提出,可根据论文的被引证频次来测度期刊的“影响”。1963年,ISI在其出版的《1961年度科学引文索引》中正式提出和使用"影响因子"这一术语。影响因子的大小是这样计算出来的:

  影响因子=某期刊前2年发表的论文在统计当年被引用的次数/前2年发表的论文总篇数

  比如,某杂志2003年和2002年发表的论文在2004年共被引用100次,该杂志这2年共发表论文200篇,那么该杂志2004年的影响因子为100/200=0.5。

2.影响因子的影响因素
由影响因子的计算公式可知,决定影响因子大小有两个变量,一是某期刊前2年发表的论文在统计当年被引用的次数,二是该刊前两年发表论文的总篇数。凡是对这两个变量有影响的因素,都会对期刊影响因子产生或大或小的影响。这些因素包括:时间因素、统计源期刊库的组成、学科性质、论文类型、论文平均作者数、期刊大小和论文长度、参考文献和引文条目统计差异等。

(1)时间因素对影响因子的影响时间因素对影响因子的影响主要表现为期刊出版周期对期刊影响因子的影响。出版周期越长的杂志,相当一部分引文由于文献老化(超过2年)而未能被统计参与影响因子的计算,因而降低了期刊的影响因子;另一方面,对于相同或相似的研究成果,首先被公开发表的更有可能引起较大的影响或被引证,并且,由于引证行为中的“因循守旧”性(conformism),这些论文会被更多地引证或转引。出版周期短的期刊更容易抢先发表具有原创价值的研究成果,因而,出版周期短的期刊容易获得较高的影响因子。由于不同检索系统统计源期刊的数量及侧重有所不同,因而所计算的影响因子大小也有所差异。
(2)统计源期刊库的组成对影响因子的影响。对于特定刊物来说,在中外的检索系统中,由于其所收录的期刊群体组成的较大差异,因而所计算的影响因子值有较大的差异。并且,同一刊物在不同语种的检索系统中具明显不同的影响因子和被引频次。
(3)学科性质对影响因子的影响。SCI收录期刊数量呈现出明显的学科差异,大的和热门学科被收录的期刊数较多。如1996年SCI收录的4500种期刊中,大约有3000种与生物医学有关。收录该学科期刊越多,就意味着该学科期刊的参考文献引证和被引证的机会大大增加,影响因子随之大大增大。如1997年生化类刊物中最高影响因子值为40.782,而数学类刊物中最高值仅为2.070;该年度IF=1.0的刊物在生物化学和分子生物学类刊物中位于第194位,在数学类刊物中位于第7位。2005年,SCI-JCR中,影响因子排在前10位者,有7种属于生物医学期刊,而Nature和Science虽然不属于生物医学期刊,但其发表的论文大部分属于生命科学(约占60%)。
(4)论文类型对影响因子的影响。综述类、方法类和有争议的论文被引用机会明显高。综述类论文具有较高的文献情报价值,而且往往是由知名和权威作者撰写,因而往往由于其本身的质量和作者的知名度而获得较多的被引用次数。方法类论文往往是因为建立一种新的研究方法而被研究人员广泛引用。如Lowry于 1951年发表的一篇有关蛋白质测定的方法性论文,在1994年被引证8000多次(总被引频次超过25万次)。有争议的论文往往有很多作者广泛参与讨论,因而被引用的机会大大增加,尽管多数是批判性引用,它仍然参与影响因子的计算。

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