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语言专项:把句子写通顺

时间:2010-12-23 17:36:41  来源:  作者:

想要把一个完整的意思表达清楚,除了把句子写完整以外,还要使句子通顺。
完整的句子,不一定就是通顺的句子。通顺的句子是合乎事理的,合乎人们说话的习惯的。不通顺的句子会影响别人理解句子的意思。
【举例】
他穿着一件灰色上衣,一顶蓝帽子。
【分析】
这句话不合乎事理,因为上衣可以穿,帽子只能戴。应该改成:
他穿着一件灰色上衣,戴着一顶蓝帽子。
【举例】
虽然他学习成绩很好,而且从不骄傲。
【分析】
这句话不合乎大家说话的习惯,“虽然”和“而且”不相应。应该改成:
虽然他学习成绩很好,但是从不骄傲。
【举例】
我高兴地加入了合唱队员。
【分析】
不合事理。“合唱队员”是指合唱队中的成员,是一个个具体的人。“我”参加的是组织,怎么能参加到一个个体的“人”里边去呢?
【举例】
雷声划破天空,震耳欲聋,不一会儿便下起雨来。雨很大,打在窗玻璃上,发出“哗哗”的响声。
【分析】
这一段是说天下起了雷雨,雨很大。但是,读的人看后感到语句不通顺:下雷雨的时候,“划破天空”的不是雷声,而是“闪电”。“震耳欲聋”的才是“雷声”。雨很大,打在窗子的玻璃上,发出的应该是“啪啪”的响声。应该改成:
闪电划破天空,响雷震耳欲聋,不一会儿便下起雨来。雨很大,打在窗玻璃上,发出“啪啪”的响声。
【举例】
灯会上,我见到了许多动物灯,有笨头笨脑的小甲鱼,有欢蹦乱跳的大鲤鱼,还有活龙活现的大螃蟹,这些河鲜使我想到了家宴上的美味。
【分析】
这句话是写“我”在灯会上看到了什么和联想到了什么,句子是完整的,也是通顺的。“我”看到的“甲鱼”、“鲤鱼”和“螃蟹’,作为“灯”,都属于“动物灯”;作为“动物”,又都属于“河鲜”类,所以整个句子表达的意思是符合事理的。
写这种比较长的句子时,常常会出错。仍以看灯会来说,“我”见到的动物灯肯定不止三种,还会有“鸭子”、“孔雀”等等。如果把“鸭子”“孔雀”也写进句子里,那么,这个句子就不通顺,因为“鸭子”“孔雀”虽属动物,却不属于“河鲜”。
【举例】
早晨,森林里散发出阵阵清香。树缝中间透进来的阳光,织成了无数条五颜六色的光带。一只只小松鼠,从这棵树跳到那棵树。树上的露水沙沙地落下来。枝头上几只黄莺叫得那么脆,那么响。
【分析】
这段话共有五层意思,先说森林里的草木发出清香,然后再说在森林里看到的阳光,看到活泼有趣的小松鼠,看到露水从树上落下来,末了一层说黄莺的叫声很悦耳。五层意思分成五句话,每一句说一层意思,都很通顺。
如果把两层或两层以上的意思挤在一个句子里来写,那就很难说通顺。如上面这段话写成下面这样,就不通顺了。
早晨,森林透进来的阳光织成了无数条五颜六色的光带。一只只小松鼠跳到树上的几只黄莺叫得那么脆,那么响。
【举例】
一位满头银发的老奶奶,双手拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。
【分析】
这句话是完整的,但是不通顺。因为“焦急”和“耐心”是完全相反的两种心情,一般不会在一个人身上同时出现。删去“焦急”或者删去“耐心”(相应删去“而又”两字),句子才通顺。
【练习】
填空。
1.《亡羊补牢》讲的是一个养羊人第一次    了羊,别人劝告,他    ,结果又    ,这才    羊圈,以后再也没丢羊。这个故事告诉我们                         。
2.《揠苗助长》写的是古时候有个人,想帮助禾苗生长,于是他就      ,结果,禾苗却      。这个故事告诉我们                。
 

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