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修改作文的几种方法与技巧

时间:2010-10-22 18:30:48  来源:  作者:

常言道:“文章不厌百回改”好文章是改出来的。清人唐彪说:“文章不能一作便佳、须频改之方人妙耳。”可见,文章“入妙”须“频改”,而只有习作者本人在“频改”中才能领悟文章“入妙”之法。
《语文课程标准》中,对中学生写作一也有明确的要求:“养成修改自己作文的习惯,……能与他人交流写作心得,互相评改文章.……”
在平时写作时,除了请老师修改外.同学们应养成自己修改作文的习惯。但是,我们的作文,特别是考试时,常常容不得慢条斯理地去思考,也不能允许你反复修改。因此,我们迫切要学会的,正是以最快的速度把文章修改好。下面就向大家介绍一些快速修改作文的基本方法。
1.三点跳视法“三点”就是指文章的开头、中间、结尾三个部分:“跳视”就是以极快的速度进行跳跃式阅读,不是逐家逐句地念。这是检查文章主题是否鲜明最快速的方法一位同学写《我真想那盏灯》这篇文章,原来的开头是这样的:

那年我四岁,外公是一名普通职员,我家住在一个大杂院里。院子中央有一盏灯,这里自然成了人们活动的中心。夏天,大人们拿着蒲扇到灯下乘凉、下棋、聊天,仿佛有说不完的活题;我们小孩子呢,捉迷藏、讲故事、过家家,更是其乐无穷冬天,这里虽然少了许多喧闹,但吃过饭邻居们也到这里站一会儿,交流交流当天的趣事灯下不仅有光明,更洋溢着温情。

在检查时,这位同学发现直接人题缺少真挚情感的表露,不吸引人,于是就在这段文字前又加了一个开头:

在童年的记忆里,有一盏灯,令我至今难忘……

一句话,既点了题,又表达对灯的深挚怀念,自然引出下文的回忆,可谓一举两得。
接下来就要快速跳视中间部分,主要是看有没有照应主题的中心句。没有就加上。最后检查结尾,看是不是有和主题相呼应的句子,也就是看是否做到了首尾呼应。例如,一位同学写《欢乐的小溪》一文,选取三个妇女在小溪边洗衣闲聊的片段,体现她们内心的幸福和生活的富裕,使读者看到了农村生活喜人的变化。结尾写道:

……哈哈,李大嫂言慢语细,调门也不低。“看!我这里还有一些不惹人注意的东西。”胖大嫂说着,从竹篮底下翻出几块色彩鲜艳的锦缎。啊!原来是漂亮的窗帘。“看见了吧,新盖的楼房可少不了它。”胖大嫂的神气劲儿溢于言表。

小作者在检查时发现,结尾似乎少了些什么,于是加了句点明主题的话:

“啊!欢乐的小溪,分享着当今农村的幸福和富裕;清澈的小溪,映现出新农村的秀丽春色和锦绣前程。”

经过小作者的修改,文章首尾呼应,结构紧凑了,中心也鲜明了。
2.添枝加叶法。如果发现作文内容单调枯燥,这时就要想办法添加枝叶,让它繁茂、充满生机,即在叙述的框架中添加生动,细致的描写。请看下文:

榜样
雨又下起来了,站在门口的我,手中没有伞却有一份不及格的数学试卷。“无情”两个字挤进我的大脑,雨无情,考试更无情。我已经无力走出这条无情的路了。
无意间,一团火红走进我的视线,那是谁身上一个火红的雨披?雨披下面遮住的竟是一位残疾人。“笃……笃……”的声音格外清晰。“喂,前面有水坑。”我提醒道。他视而不见,依旧沿着原有的路线行走。近了,眼看到了水坑那边,只见他跳过水坑,之后,他转过脸来,说道:“谢谢你的提醒。不过,我更喜欢挑战困难。”他的话令我深思。他走了,但他的话语却久久回响在我的耳边。
我勇敢地走入雨中,去挑战无情的雨,去迎接人生中一次次考试,向着希望之路前行。

文章叙写在“我”学习失去信心时,一位残疾人的言行给“我”莫大的鼓舞,成为“我”学习的榜样。但是“我”情绪的波动、残疾人的举动都缺乏生动描写,显得中心人物不突出,人物形象不鲜明,需要添加一些细节。于是作者做了如下的改动:

榜样
雨又下起来了,珠子一般滚落在地上,溅起层层的水花。雨很大,站在门口的我,手中没有伞,却有一份不及格的数学试卷。“无情”两个字挤进我的大脑,雨无情,考试更无情。我无心再想下去,只盼风儿何时给我带来一片“有情”的天空,一块“有情”的芳草地。但我的愿望恐怕难以实现,因为我已无力走出这条无情的路了。
无意间,一团火红走进我的视线,那是谁身上的一个火红的雨披。咦?他还是一位残疾人。“笃……笃……”的声音格外清晰。“喂,前面有水坑。”出于对他的关心和同情,我用略带生涩的声音提醒道。他视而不见,依旧沿着原有的路线行走。近了,眼看到了水坑那边,只见他双臂用力一撑,身体便随着拐杖越过水坑。之后,他回头过来,冲我一笑:“谢谢你的提醒。不过,我更喜欢挑战困难。”他的话令我深思。也许生活中有许多事情乍看起来都很难去做,但只要勇敢地实践,前面就是希望和成功。他走了,在我的视线中渐渐消失在雨雾中,但他的话语却久久回响在我的耳边。
我勇敢地走入雨中,去挑战无情的雨,去迎接人生中一次次考试,向着希望之路前行。

3.去粗取精法。文章中凡是一些无关紧要的话语、与主题无关的内容,都应该毫不手软地删去。例如有这样一道作文题—一《一个对你影响最大的人》,有位同学写的是她的奶奶,文中写奶奶是菩萨心肠,见不得那些苦命人,经常救济他们,在奶奶的感召下,“我”也变得慷大方起来。这篇文章基本符合作文要求。由于是作者自己亲身经历的事,写得也较为感人,人物语言的描写、神态的刻画相当i鱼真,但缺点是开头的内容较为繁杂:

“奶奶一个朴素的书字,虽然她已经去了,永远离开了我们,但她那深的皱纹.善良的心却深深印在我的脑海里!
记得有一次,刚好放署假,我就闹着要回乡下。

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